NO TOCAR

Recientemente visitamos un Museo con nuestros alumnos de 3 años. Cuando comentamos la visita, al volver de la excursión, tres cosas les habían impactado: el viaje en autobús, jugar "a toritos" con un profe después del almuerzo, y que "no se puede tocar nada, porque se estropea, se cae, se rompe...".

Está bien esa prudencia,  enseñarles a ser cuidadosos, pero, para contrarrestar, colocamos en el pasillo de nuestro cole -sin avisarles- una pequeña exposición con objetos cotidianos. Y esperamos.

Los niños se acercaban curiosos, miraban desde cierta distancia... pero no tocaban nada. Hasta que les leímos lo que ponía en el cartelito. Entonces sí, tímidamente, fueron probando qué era aquello... con el debido permiso.

Para que luego se diga que los niños no respetan nada...

ESPACIOS PARA RECOGERSE

Seguro que todos recordamos esos momentos de juego en nuestra infancia en que sólo necesitábamos unas cortinas y un sofá, o mover un par de sillas del cuarto de estar, cuatro piedras y unos palos alrededor de un árbol... y ya teníamos nuestro refugio, en el que inventábamos mil historias.

También en el cole, cualquier rinconcito les basta para crear su mundo, para jugar de manera íntima sin sentirse molestados, pase lo que pase a su alrededor.

Probadlo en casa. Basta con echar una sábana vieja en cualquier esquina, esconderse con una linterna, sujetarla con un par de pinzas... y a ver qué pasa.

Ningún juguete, por fantástico que parezca,  podrá sustituir estos instantes.

EL LLANTO

Los seres humanos estamos dotados de distintos mecanismos  para mostrar nuestras emociones: la risa, la sonrisa, la carcajada, el gesto hosco, las lágrimas, el llanto... En los adultos, las dos últimas raramente se expresan -casi nunca en público-, a no ser ante una situación especialmente emotiva.

Pero para los niños, la cosa es diferente, para ellos es tan normal el llanto  como la risa. El llanto puede estar motivado por sensaciones físicas desagradables (sueño, hambre, frío, dolor...) o por razones emocionales (miedo, inquietud, angustia...). Sin embargo, en no pocas ocasiones el niño utiliza las lágrimas como recurso para obtener algo que desea o cree que puede conseguir, sobre todo de sus figuras de apego (madre, habitualmente, y también padre, abuelos...). Es fácil que el adulto se sienta desorientado y deseoso de cortar como sea con esa situación: ofreciéndole en el momento lo que pide o, si esto no es posible, abriendo un debate - a menudo estéril- de razonamientos con el niño que no suele resolver la situación, e incluso a veces la agudiza.
En estas ocasiones, es recomendable hablarle con cariño pero con firmeza, transmitiéndole seguridad.

 Esto ayudará a nuestros hijos a enfrentarse cada día a los pequeños retos -siempre a su medida- que le acompañarán en su crecimiento.

¡CARNAVAL!

Y por fin ha llegado el día. Estábamos todos un poco nerviosillos con esto del disfraz, las mamás por ahí, arreglándonos...  y finalmente el baile.

Para eliminar tensiones,  un buen almuerzo, que ha incluido fantásticos gofres (como los que vimos en el cuento de un  lobo bueno) elaborados por Basilio, y unas cuantas cositas de esas que tanto nos gustan.

Algunos amigos no han podido estar con nosotros, por esto de la gripe... pero ya habrá otros momentos para compartir.

Ahora, unos días para estar en casita y nos vemos de nuevo la próxima semana.
¡Que descanséis!

GRACIAS, FAMILIAS

Da gusto cuando comprobamos, una vez más, lo dispuestos que estáis a colaborar en todo lo que se os pide... Con cuántas ganas habéis venido estos días a preparar los disfraces de toda la clase para el próximo carnaval, lo bien que ha quedado todo (lo veremos al final...) y con qué generosidad habéis puesto a nuestra disposición vuestro tiempo y habilidades.

Al final, un desayuno en común -al que tambíén habéis aportado unos ricos bizcochos, pastas caseras y un delicioso té- y un rato compartido.

Lo dicho, muchas gracias... ¡Hasta la próxima!

DE LOBOS

Y ya nos metemos a fondo en el tema, después de averiguar algunas cosas, en que queremos conocer hechos reales ("pon eso de la sangre" lobos cazando a sus presas) y sobre todo jugar, y conjurar nuestros miedos escondiéndonos, escuchando cuentos con final feliz y fabricando nuestras propias historias, algunas de mucha risa...

LAS HUELLAS

Llegamos por la mañana y nos reciben unas huellas en el suelo, que llevan directamente a nuestras aulas. No pasan desapercibidas: los niños -y muchos de sus papás- las miran, especulan sobre su procedencia (¿osos, perros, la Patrulla Canina... lobos?- con un puntito de miedo y mucho de curiosidad.

Después, una "lluvia de ideas" para ver cuántas cosas conocemos de estos animales, donde se mezcla fantasía y realidad, con propuestas para protegernos ("podemos hacer una casa de ladrillos, como las de los cerditos";  ante el comentario de que no sabemos cómo, la respuesta segura: "mi papá sabe").

El día termina con entusiasmo, preparando el material para construir nuestro propio refugio.

Os mostraremos más...