sábado, 31 de mayo de 2014

PENSAR Y SENTIR

Los chicos y chicas de la escuela están acostumbrados a todo tipo de actividades, la mayoría con carácter lúdico, lo que no significa superficial ni prescindible. Para ellos todo es importante, no separan el pensar del hacer, aunque desde luego, necesitan esto último para pasar del plano de la mente al de los sentidos.

Podemos contemplarles tratando de averiguar qué hay en ese nuevo cartel del pasillo (son profesoras, es mi tia Elena...), para después relacionarlo con lo que ellos ya conocen (científicos, esos  que estudian de los planetas y el universo...) y pasar a una visita al laboratorio.
Hablamos del color y sus mezclas, y ellos presentan  sugerencias para conseguir colores nuevos y pintar así flores a las que irán las abejas... de las que acabamos oliendo y degustando su miel en deliciosas tostadas.

Y tan a gusto.











domingo, 25 de mayo de 2014

LO INVISIBLE

Para los adultos el mundo diminuto pasa a menudo desapercibido: una flor en una esquina del parque, grupos de hormigas arrastrando un palito, la mosca que revolotea a nuestro alrededor ("se distrae con el vuelo de una mosca..."), la infinidad de bichos bajo las losetas de goma del patio de la escuela ("deja de levantarla, que se rompe...").  No así para los niños, que ven en la vida a ras del suelo  un sinfín de preguntas y especulaciones. Se preguntan si mueren al cogerlos entre los dedos, si se agotan o por el contrario, siempre estarán ahí, cómo es que lo que antes era un gusano ahora desaparece dentro de un capullo para volver a aparecer con otra forma completamente diferente, cuántos huevos pondrá la abeja reina...
La vida en otro plano que bulle en silencio a  nuestro alrededor.






viernes, 16 de mayo de 2014

PEQUEÑOS Y MAYORES

Cómo venimos contando estas semanas, la curiosidad por la vida más allá de nuestro planeta continúa en nuestras aulas. Hemos hablado de meteoritos y volcanes en relación con la extinción de los dinosaurios, de estrellas, asteroides y cometas, el viaje de Laika al espacio, el centro de la tierra y la vida fuera de ella...

Para terminar, algunos chicos y chicas de Primaria han venido a contarnos lo que ellos han ido aprendiendo también durante este curso sobre el tema. Nos gusta ver a otros niños más mayores con nosotros -algunos, emocionados, escuchan a sus hermanos- y también ellos se sienten importantes y han preparado a conciencia su trabajo.

El estar juntos, compartir momentos... es algo que une y de lo que todos nos beneficiamos.

Deberíamos hacerlo más a menudo...








domingo, 11 de mayo de 2014

EL SOL NO TIENE CABLES

Algunas veces las maestras abusamos de la palabra y las explicaciones sobre fenómenos físicos dificilmente asumibles para nuestros pequeños alumnos (¡si a duras penas los comprendemos los adultos!). Sin embargo, la constatación visual de lo que les contamos les provoca preguntas y posibles hipótesis que nos hacen sonreír (¿por qué hay luz en el sol si no tiene cables?) pero que nos muestran cómo funciona la mente, sin los prejuicios de la edad, de los niños y niñas.

Rafa y Antxón nos han ayudado a visualizar el fenómeno del movimiento de la tierra y su efecto en la producción de la sombra, y nos han enseñado a construir un reloj solar.

Mirad qué interesados estaban...









viernes, 2 de mayo de 2014

EN EL CORAZÓN

Les preocupa lo que ocurre en el mundo, siempre que  sus emociones entren en juego. El programa espacial que puso en órbita a la perrita Laika (por la cual han derramado lágrimas y buscan la estrella en la que se encuentra), cómo podríamos llegar hasta Australia para contemplar el reciente eclipse solar (¿hay fuego dentro de la Tierra?), el país del que cada uno es originario (en Egipto se quemaban las casas...). Cada vez que les damos una información, o queremos provocar su curiosidad, deberíamos ser capaces de hacerles vibrar, llegar a su corazón.

Si no fuera así... pronto lo olvidarían.

¿Qué recuerdas tú, de aquél maestro, aquella maestra,  que te tocó la fibra?