A pesar de las circunstancias del mundo en que nos encontramos (covid, guerras sin sentido...) en la escuela hemos querido dar un salto a la alegría y la inocencia.
Todos a una hemos bailado con la canción de Nil Moliner, "Libertad" (próximamente podréis verlo en la APP del cole).
En las aulas, niños y niñas han cantado, jugado y bailado hasta -como podéis apreciar en alguna de las imágenes- la extenuación.
Un gran día para el recuerdo.
Ahora, a desconectar un poco... ¡nos vemos en breve!
El día a día en nuestra vida está conformado por momentos de rutina y de novedades, tiempo para la diversión y para el trabajo, para el descanso y la calma... igualmente ocurre en la de nuestros niños.
Es bueno ayudarles a organizarse, enseñándoles con paciencia cómo hacerlo, viendo primero al adulto y practicando después, hasta que estos hábitos se han adquirido.
Es mucho más agradable para todos ver cómo son capaces de jugar y después recoger, calzarse y descalzarse guardando ordenadamente sus zapatillas, desde la realidad y también desde lo lúdico.
El orden exterior les ayudará a tener un equilibrio en su interior, beneficioso para su desarrollo. Si se acostumbran desde ahora, será mucho más fácil mantener estos hábitos cuando crezcan. Merece la pena "perder" un tiempo enseñándoles a hacerlo, será tiempo ganado para después...
Cuando proponemos al grupo su participación activa en la representación de un cuento narrado anteriormente por la profesora -en este caso, el clásico Caperucita-, se levantan muchas manos. Finalmente, son unos pocos quienes se animan a salir. Llega la hora de cierto "miedo escénico" y muchos silencios que son acompañados con una ayudita para ir creando el cuento entre todos.
Parecería que ha sido un momento, divertido eso sí, pero pasajero, sin más huella que lo vivido ese rato.
Sin embargo, observamos que en los días siguientes se producen juegos espontáneos en el aula, donde se oyen voces "yo soy la abuelita" " qué ojos..." en otra situación en que ya no se sienten mirados por todos, y juegan sin apuros a exteriorizar aquello que parecía ya finalizado.
Está muy bien entender que las niñas y niños necesitan sus tiempos y momentos, que, como ya hemos mencionado en otras ocasiones, no tienen por qué coincidir con los nuestros.
Estos primeros años de vida suponen grandes cambios en el terreno de lo físico, lo intelectual, lo emocional... En este último aspecto, el niño pasa de ser el centro y única referencia de su mundo a conocer a quienes le rodean, pasando del círculo íntimo familiar al de la escuela. Aquí es donde entran en juego diferentes habilidades y mecanismos de adaptación al medio. Otros adultos, diferentes de sus padres y familiares más cercanos, y sobre todo, otros niños y niñas con quienes irá estableciendo relaciones hasta alcanzar una edad en que podamos hablar de vínculos de amistad.
Nuestro papel será acompañarles en los primeros pasos que les ayuden a abrir sus puntos de vista, a respetar y ver cómo se siente "el otro" para así ir desarrollando la empatía, a ponerse en el lugar de los demás, aprendiendo a compartir y a disfrutar de la compañía de quienes más adelante, serán sus amigos del alma por muchos años.
