domingo, 15 de octubre de 2017

MEDIR Y CALCULAR PARA SOLUCIONAR



Nunca me gustaron las matemáticas. En la escuela, la lengua tenía sentido, servía para comunicar. Los idiomas. La literatura, la historia nos contaban cosas. El arte... un placer. Pero las "mate", ¿para qué servían? Operaciones y fórmulas a las que no les veía el sentido, más allá de sumar, restar... y poco más.

Cuando trabajamos en el aula, los niños y niñas son muy realistas. Si planteo un problema de cálculo mental y digo, por ejemplo "si tienes dos caramelos y le das un caramelo a tu hermana..." la respuesta es rápida "mi hermana aún no come caramelos...". Hasta que son capaces de abstraer y comprender más allá de la casuistica concreta.

Estos días el entusiasmo con el tema de los dinosaurios es grande. Después de construirlo, se nos plantean varias dificultades: cómo sacarlo por la puerta del aula, cómo transportarlo, si es demasiado ancho, o alto... Aquí sí, entendemos la necesidad de medir, calcular, pensar... para algo.

Aprendizaje significativo. Creo que a esto es a lo que se refiere el curriculum de Educación, y no a repetir y repetir... hasta el aburrimiento.

¿No os parece?








sábado, 7 de octubre de 2017

MAYORES Y PEQUEÑOS




Es muy gratificante ver cómo unos niños, sólo un poco mayores que los que están en nuestras aulas de infantil, son capaces de explicarnos con la seriedad y preparación de un adulto cualquier tema que les resulte atractivo e interesante.

Con un vocabulario preciso y una estructuración de frases impecable, estos amigos nos hablan de los tipos de dinosaurios que poblaron la Tierra, las diferentes teorías sobre su extinción, sus características diferenciadoras... Incluso han sido capaces de responder a preguntas difíciles o improvisar a partir de unos fósiles que teníamos por ahí.

A su vez, los chicos y chicas de la clase les escuchan con gran atención y respeto, valorando sus explicaciones como si fueran las nuestras.

¡Bien por todos!







sábado, 30 de septiembre de 2017

LA TECNOLOGÍA LLAMA A NUESTRA PUERTA



Este curso el cole nos ha regalado unas pizarras digitales -usadas, pero aún válidas- para las clases de cinco años.
Reconozco que no las tenía todas conmigo, porque mis conocimientos son limitados -aunque suficientes como para comunicarme a través de este blog, como veis...- pero creo que tiene posibilidades que son interesantes para el aprendizaje.
No obstante, me gustaría que no olvidemos la edad de nuestros niños y sus necesidades, que pasan por la manipulación y la experimentación con objetos reales. No vaya a ser que sepan manejar una tablet pero les cueste ponerse su propio abrigo, por ejemplo...

Precaución y apertura, creo que son palabras clave.
Y sobre todo, lo que les ofrezcamos, en nuestra compañía. Así se sentirán queridos y estimulados para desear conocer más. A nuestro lado.










sábado, 23 de septiembre de 2017

APRENDER HACIENDO



El otro día, jugando en el patio de los mayores -ahora el cole está algo "patas arriba", por las obras- un grupo de niños y niñas observaron algunos desperfectos en la verja. Con gran alboroto, vinieron a contárnoslo, y una profesora comenzó a invitarles a reflexionar sobre posibles soluciones. Después de varias alternativas, vimos que no podíamos resolverlo solos, y acordamos escribir una carta al director del colegio.

En clase, elaboramos un pequeño texto que se escribió en la pizarra contando nuestras observaciones y pidiendo -por favor y gracias, eso sí- que se resolviera.

Algunos copiaban una parte y luego otros borraban de la pizarra lo ya escrito para no hacerse un lío. Así, de manera organizada, prepararon el texto acompañado de las fotos que habíamos sacado,  y una pequeña comisión compuesta por un chico y tres chicas, junto con la profe,  nos encaminamos al despacho.
Allí explicamos todo a nuestro dire, que nos escuchó amablemente, hizo algunas preguntas y sugirió soluciones, que pasarían por dirigirnos al ayuntamiento contando nuestro problema. Les explicó cómo sería el proceso -escanear la carta y las fotos, enviarlas por correo electrónico a un responsable de obras- y que debían tener paciencia, porque podría tardar.

Después, volvimos al aula y los que habían estado en esta reunión explicaron muy bien al resto lo ocurrido.


Como vemos, la realidad motiva a los niños, por pequeños que sean, a organizarse y trabajar con ganas por un fin con sentido.

A esto es a lo llamamos aprendizaje significativo.  Simple pero funcional. Seguro que no lo olvidan rápido...









domingo, 17 de septiembre de 2017

AUTONOMÍA



A veces pensamos que nuestros pequeños -hijos o alumnos- necesitan de nuestra ayuda constante, que hagamos las cosas por ellos -EN LUGAR DE ellos- porque no saben, no pueden o... la mayor parte de las veces, no quieren.

Sin embargo -como vemos en las imágenes-  son muy capaces. Sólo es necesario confiar un poco más en sus posibilidades, no importarnos demasiado que las cosas no se hagan exactamente como las haríamos nosotros, mirar hacia otro lado si se manchan un poco -ya se limpiarán, también saben hacerlo- y darles una oportunidad.
Como decía una de las niñas " a los mayores no les gusta barrer, pero para nosotros es divertido...".

A la vista está.








domingo, 10 de septiembre de 2017

BIENVENIDOS DE NUEVO A NUESTROS CORAZONES



Bienvenidos de nuevo a este blog, después de un buen verano.

¡Ya estamos en tercero de infantil! tenemos grandes expectativas y muchas ganas de disfrutar con vuestra compañía.

Aquí estamos, en nuestros primeros días de septiembre, estrenando aula e ilusiones, explorando las novedades,  retomando nuestras relaciones y creando otras con los nuevos amigos que se incorporan este curso.

Como llevamos haciendo en cursos anteriores, iremos contando los acontecimientos que toquen nuestro corazón. Más que mostrar actividades, sin más, queremos, como dice el título de nuestro blog, trasmitiros aquello que nos emociona.

Aquí estamos, pues, de nuevo...
















sábado, 24 de junio de 2017

HASTA SEPTIEMBRE...



Todos los finales son intensos, cargados de emociones mezcla de nostalgia, deseos, alegría, algo de tristeza, también...

Nos hemos dedicado, estos días -como todo el curso, hay que decirlo- a disfrutar, a hacer cosas que nos gustan,  a aprender de los demás.

Aquí os dejamos nuestras últimas actividades: una pequeña salida al parque, donde hemos observado los árboles, la despedida de una profesora,  como veis, muy, muy querida, el baile con los gigantes y cómo no, nuestro "almuercico".

Que descanséis y lo paséis muy bien este verano que comienza.

¡Nos vemos en septiembre!