Hay momentos en el aula que pasan desapercibidos, que no están en las programaciones, en los objetivos... que no quedarán en su expediente ni en sus notas.
A veces, son los más ricos. Aquellos en que investigan por su cuenta, descubren, ayudan, son cómplices de la alegría.
Son con los que me quiero quedar.
Serán los que recordarán.
La creatividad, la sorpresa, la imaginación... romper con lo habitual y lo previsible para dar paso a una explosión de movimiento y expresión libre.
Con un fondo musical potente (Carmina Burana, de Carl Orff) entramos traspasando una cortina mágica sin saber qué nos espera al otro lado. Ahí nos encontramos con objetos cotidianos (papel, periódico, cartón, tiras de color, piezas de ajedrez, bambú...) colocados ordenadamente. Al principio, prudencia y pudor. Algunos caminan tímidamente entre las piezas, otros comienzan a correr, hasta ver que todo se puede tocar, lanzar, manipular... terminando en una explosión catártica de alegría.
Después, recogemos entre todos en unos minutos, y comentamos nuestra experiencia.
Tranquilos, contentos y relajados, volvemos al aula...
Esta semana ocurrió algo en clase que me ha hecho reflexionar. Uno de los niños -de cinco años- comenzó a llorar desconsoladamente y cuando le pregunté que le ocurría, contó entre lágrimas que había contado "un secreto" a una compañera pidiéndole que no se lo dijera a nadie "ni a las profesoras, ni a los demás niños y niñas". Pero no ocurrió así, y él sintió su confianza traicionada.
Algunas veces nuestros pequeños muestran sentimientos que, desde el punto de vista del adulto, pueden parecer desmesurados, como llorar o enfadarse por asuntos que solemos ventilar rápidamente diciéndoles "no tiene importancia" "no exageres, no es para tanto" o "no pasa nada". Nuestra intención es buena, queremos resolver el problema y abreviar la incomodidad que produce la situación. Pero lo que para nosotros es una nimiedad, ellos lo viven como algo muy importante.
La escucha activa y la empatía, por nuestra parte, implica ponernos en su lugar y acompañarles en su emoción.
Como adultos que somos, les ayudaremos a encontrar soluciones y modos de gestionar lo que sienten, sin magnificar lo ocurrido, pero también se menospreciarlo.
Ni más ni menos que como nos gustaría que los demás hicieran con nosotros...
Esta semana, el alumnado de 5 años del cole de Beriáin hemos tenido la enorme suerte de poder visitar -cumpliendo escrupulosamente el protocolo anti-Covid, por supuesto- el Museo de historia local del conocido Harrijasotzaile (levantador de piedras) Iñaki Perurena, en Leitza, Navarra.
Desde nuestra llegada nos sentimos como en casa. Iñaki nos mostró con cariño y profesionalidad sus esculturas, pinturas mitológicas, artilugios -como la catapulta, que nos impresionó verdaderamente-, dejando a los niños y niñas interactuar y participar. También nos hizo ver cómo, en otros tiempos, no había tantos juguetes, pero a todo le sacaban "txispa": una soga, un palo, un saco, una canasta con panotxas... con todo ello jugaron y se divirtieron.
Una experiencia para recomendar.
Mila esker, Iñaki!
Hoy es un día especial, en el que vamos a recordar a nuestras madres y todo lo que han hecho por nosotras, y también, cómo no, a agradecer, a vosotras/nosotras, en el cuidado permanente de la familia, como podemos, como sabemos, siempre desde el amor.
El día de la madre no son regalos, no son comidas, no es un día comercial. Es el día de reafirmar la importancia de la mujer -madre, abuela- que, desde siempre, ha cuidado a pequeños y mayores.
El día de la madre son todos los días.
Hoy lo celebramos de manera especial.
¡Feliz día, madres!
